小班科学活动教案及教学反思《自然角里的小乌龟》

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教材简述

《纲要》中提出“要引导幼儿对周围常见事物、现象的特点、变化规律产生探究的兴趣和欲望，通过引导幼儿积极参与小组讨论、探究，培养幼儿合作学习的意识和能力，学会用各种方式表达、交流、分享探究的过程和结果”。但幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。因此，要尽量创造条件让幼儿真正参与探究活动小班科学活动教案及教学反思《自然角里的小乌龟》，让幼儿感受到科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。喜欢动物是幼儿的天性，尤其是小班幼儿喜欢接近小动物，与小动物交朋友。本次活动就是根据幼儿的兴趣而设计的，在喜欢动物的基础上，幼儿可以对自然角里的小乌龟进行探究，了解它的外貌特征和生活习性，激发幼儿积极思考的欲望。 同时，把关爱小动物的情感贯穿整个活动过程，让小朋友在获得情感陶冶的同时也收获了知识。

活动目标

1、通过观察了解乌龟的外貌特征、生活习性，并试着通过言语、动作表达出来。

2、培养孩子关心、爱护小动物的情感。

3、培养孩子对事物的好奇心，鼓励孩子大胆探索、实验。

4.愿意尝试新事物并与同龄人分享你的经验。

5、激发孩子对科学活动的兴趣。

活动重点与难点

重点：通过观察，了解小乌龟的外貌特征，并能通过语言和动作表达出来；

难点：了解乌龟的生活习性，培养孩子对动物的热爱之心。

活动准备

1、知识经验的准备：带孩子去自然角观察小乌龟，记住小乌龟的一些特征。

2、材料准备：一张背景图片（一只藏在草丛里，露出头尾的乌龟）小乌龟的生活习性，几只真乌龟（分别放在水中、沙中、地上三种不同的环境中）。

设计理念

用观察法来层层加深对乌龟的认识，注重思维，充分发挥幼儿的主体作用，发展观察力和语言表达能力。对于小班幼儿来说，乌龟就养在我们的自然角落里，他们经常可以去看，所以比较熟悉。所以我选择了这节课，并做了一定的加工，力求活动生动有趣。科学活动要体现其探索性，特别是在活动中要帮助幼儿从一些浅显的认识到深入的认识，从了解乌龟的外貌到它们的习性。本次活动可以通过：观察、讨论、提问、再观察、游戏等形式，帮助幼儿理解和记忆。综合以上分析，我觉得本次活动的教学重点应该放在对乌龟的观察和探索上。

活动流程：

（一）设置一个情境，引导孩子们通过寻找和观察乌龟的各个部位来猜测乌龟是谁。

1.显示背景图片。

（1）师：草地上有一只小动物，它要跟我们玩捉迷藏，它把自己藏起来了，我们去找它吧！

（2）师：仔细看看，它藏在哪里？猜猜是谁？（幼儿自由回答）

2、老师把草拨开，揭晓答案：看看你们猜对了没有，哇，原来是一只小乌龟。

（2）把龟拿出来，对其外观进行初步观察。

1. 请把乌龟带出来。

老师：小乌龟和他的好朋友来了。我们去和他们一起玩吧！玩的时候要小心，不要伤害到他们。

2.对幼儿的观察。

（3）老师利用提问的方式，引导幼儿通过言语和动作表达对乌龟的观察。

师：小乌龟们玩累了，让它们休息一下吧！谁能告诉我们刚才看到的乌龟长什么样子？（幼儿自由补充回答）下面的顺序可以根据幼儿的实际回答情况进行调整，幼儿说啥就点啥，逐一突破知识点。

1.乌龟头部的观察结果。

（它有头）它长什么样？（很小很尖）摸它的头会怎么样？（它缩小了）我们来学习它是怎么把头缩小的。（幼儿做动作）老师总结乌龟的头：原来，乌龟有一个很小很尖的头，如果摸它，它就会这样缩小！

2.龟壳的观察结果。

（有壳）上面有什么？摸起来什么感觉？知道它是干什么用的吗？老师总结乌龟的壳：原来，乌龟有壳，壳是一块一块的，摸起来很硬，可以保护我们的乌龟不受伤害。

3、龟腿的观察结果。

（它还有腿）数一数它有几条腿？摸起来什么感觉？老师总结乌龟的腿：乌龟有四条腿，腿上有像鱼鳞一样的东西，摸起来有毛茸茸的感觉，摸上去就会缩进壳里。

4、乌龟尾巴的观察结果。

（它有尾巴）它是长的还是短的？粗的还是细的？老师对乌龟尾巴的总结：它也有一条又短又细的尾巴。

（四）再次观察，重点引导幼儿观察乌龟所在的三个环境。

师：大家可以去看看我们的小乌龟在哪儿吗？【来源：屈老师教案网】（下面的顺序也是根据小朋友们的回答来选定的）

1. 水里的一只乌龟。

（你在水里做什么）？（游泳）我们来学习一下乌龟在水里是怎么游泳的。

2. 地上的乌龟。

（在地上）你在做什么？（爬行）我们来学像乌龟一样在地上爬行吧。

3. 沙子里的一只乌龟。

（在沙里）它在干什么？（睡觉）

4、老师总结：我们的乌龟既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，它待在沙子里是因为它在冬眠。

5、了解乌龟的饮食。

1.老师：你们知道乌龟吃什么吗？

2、老师总结：乌龟喜欢吃肉、小鱼、香肠和龟饲料。

（6）老师和孩子们一起玩游戏。

（借用歌曲《捉小鱼》） 附歌曲：河里的乌龟游呀游，摇着尾巴小班科学活动教案及教学反思《自然角里的小乌龟》，缩着头，游呀游，爬呀爬，像个快乐的孩子。 （游）——（吃）——（缩进壳里）——（游回家）

活动反思

本次活动课将孩子们带入游戏情境，通过捉迷藏的游戏引入小乌龟，然后自然过渡到观察乌龟的阶段，情节也环环相扣。作为一堂科普课小乌龟的生活习性，通过两次观察，彻底了解乌龟的外貌和生活习性。第一次观察，孩子们只注意到乌龟的外表，这是比较外在的东西。但经过第二次观察，在老师的引导语下，孩子们有目的地去了解乌龟的生活习性。在活动的最后，再以游戏的形式呈现乌龟的主要特征和习性，达到巩固知识点的目的。

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