小猫的习性 以“汉堡式理念”引领读写复习，实现“教-学-评”一体化

为了更好地支持顺德小学英语教师的专业发展小猫的习性，在寒假伊始，我们精心准备了顺德小学英语教师假期充电必备资源小猫的习性 以“汉堡式理念”引领读写复习，实现“教-学-评”一体化，资源包括专家讲座、名师课堂、一线课例、阅读学习等，供志同道合的小伙伴们假期充电使用。

今天，我想和大家分享一下顺德本镇未来学校李如生校长寄来的许俊英老师的反思。勤于学习，勇于实践，善于反思，乐于分享——这是我们顺德小学英语教育者的信仰。教学无界，分享即是岸——这是我们顺德小学英语教育者的追求。衷心感谢许俊英老师分享她的智慧。江南一盏烛，愿烛光照亮我和更多志同道合的你。

用“汉堡包概念”引领阅读与写作评论

实现“教-学-评”一体化

顺德正宗未来学校 徐俊英

又是一个寒假，都说身体和心灵总有一个要在路上，前不久结束了延吉长白山之行，领略了东北冬日美景，放松了身心。现在心灵也必须上路了，就是趁着假期好好充电、好好学习。最近看了名师卢山讲授的五年级第三单元《我们的动物朋友》的阅读与写作复习课，受益匪浅。

1.巧妙设置任务，引入“汉堡包”概念

卢山老师首先以欢快的歌曲、生动活泼的讲解引入了《我们的动物朋友》的主题。随后，卢山老师给学生布置了“制作一本关于动物的手册”的任务，并提出问题：1）动物有哪些？2）如何谈论它们？学生有目的地温习绘本内容。通过“看说”活动，学生复习书中的动物词语，并结合词语卡加深对动物的印象。

接下来，卢山拓展学生的思维，让学生思考应该描述动物的哪些方面，比如颜色、身体部位、能力等。随后，老师以兔子为例，给出句子支架：1)它是/它们是_______。2)它有/它们有_______。3)它可以/它们可以_______。学生结合句子支架描述兔子的特点。

随后，卢山老师带领同学们对汉堡包说话的概念进行了总结和介绍，通过兔子的例子，引导同学们关注汉堡包说话的三个部分，分别是：标题句、细节与事实、结尾。同学们对汉堡包说话有了初步的印象，之后通过小组讨论，对其他动物的习性和特点有了更深入的了解。此时，同学们的语言能力得到了充分的锻炼，语言表达思路也更加清晰。

2. 使用“汉堡包概念”来促进写作

进入“写”阶段，学生大量练习汉堡说，分组讨论、分享自己喜欢的动物，学生已经能流利地用目标语言表达动物的习性和特点。接着，卢山老师采用了有趣的听猜环节，用朗诵的形式生动地描述了自己最喜欢的动物，并让学生大胆猜测。此时，学生积极参与思考，猜测老师最喜欢的动物。卢山老师还问：为什么？，让学生学会表达和分析原因。此时课堂活动已经从低级思维活动进入高级思维活动，学生的思维得到了充分的锻炼。

随后，卢山老师分享了汉堡写作的理念，并采用列提纲的方式让学生自助完成页面，卢山老师不断引导和启发学生填写和完善汉堡框架的提纲内容。随后卢山老师分享了自己基于汉堡框架的小猫习性的短文，并引导学生学会评价别人的作文，如：“你可以写关于动物的内容，可以尝试使用不同的句子。”通过评价的方式，让学生在写作前有一个清晰的概念：1、写作就是关于动物的描述。2、写作时尝试使用不同的句子。

从一系列有组织、环环相扣的教学活动中，我们可以看出卢山老师非常重视“教-学-评”的融合，通过“以评促学”的方法，将课堂评价贯穿在课堂教学的全过程，充分发挥学生的主观能动性，引导学生成为评价活动的设计者、参与者和合作者。在课堂实例中，我们看到孩子们积极参与小组讨论和评价。学生是课堂的主体，在这堂课中也得到了生动的体现。

3. 利用“评估”促进学习

经过大量的语言准备练习后，学生们进入学习迁移与创新的阶段——创作一页。卢山老师给学生们充足的时间写提纲，完成自己喜欢的动物作文。学生们在轻松愉快的氛围中，有条不紊、有逻辑地写作和创作。学生写完后小猫的习性 以“汉堡式理念”引领读写复习，实现“教-学-评”一体化，卢山老师邀请学生口头展示自己的创作，并邀请其他学生进行评价。有的学生会评论说：这很漂亮。/ 它有一些有趣的东西。/ 他可以用不同的句子。等等。

除了同伴评价，卢山老师还及时给予反馈，邀请学生通过有效的提问，共同评价文章，比如：1）他是否使用了汉堡包写作？2）他是否使用了很多单词和句子？通过这两个维度的评价，学生可以更全面地了解如何写好一篇文章。学生也可以通过评价不断体验和感受英语学习的进步和成功，从而更全面地认识和发现自己，保持和提高对英语学习的兴趣和信心。

这堂课不仅是英语知识的学习、语言能力的提高，更是一次育人深刻的实践。卢山老师巧妙地将动物保护意识融入到英语教学中。在课程的最后，卢山老师让学生对动物手册做序言介绍，并让学生尝试完善序言中的信息以引出情感教育：在动物世界里，每一个生命都是独一无二的，我们应该尊重和保护它们。让学生在学习的过程中感受到保护动物的重要性。

卢山老师的这堂阅读与写作复习课，不仅是一场英语学习的盛宴，更是一次心灵的洗礼。通过巧妙的任务设计，以及“汉堡写作”理念的运用小猫的习性，学生们在轻松愉悦的氛围中学习到了英语知识，提升了语言能力，也潜移默化地培养了动物保护意识和正确的价值观。这样的课堂，不仅让学生们感受到了英语学习的乐趣和魅力，也让他们在成长的路上收获了宝贵的人生经验和智慧。我也希望自己能像卢山老师一样，用智慧和爱心点亮学生们的未来。